rpp dokumen tahap pra-produksi simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi

A. Kompetensi Dasar :

a. KD pada KI pengetahuan:

3.12 Merancang dokumen tahap pra-produksi

b. KD pada KI keterampilan:

4.12 Membuat dokumen tahap pra-produksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi  

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.12.1 memahami alur proses pembuatan video.

3.12.2 membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.12.1 indikator video dan animasi: membuat sinopsis.

4.12.2 indikator video dan animasi: membuat naskah.

4.12.3 indikator video dan animasi: mendesain karakter.

4.12.4 indikator video dan animasi: membuat storyboard.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

1. memahami alur proses pembuatan video 

2. membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard

D. Materi Ajar

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Konsep :

1) pembuatan video

2) Teknik pembuatan sinopsis, naskah, dan storyboard

3) Desain karakter

b. Fakta : 

1) Bahwa visual dalam video lebih mudah dicerna dan sukses dalam fungsinya sebagai media promosi dan pemberitaan. 

c. Prinsip

Media sebagai alat pendukung, desain dan penggunaanya harus bijak. 

d. Prosedur

Menyajikan modul presentasi atau catatan artikel berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.

Mengonstruksikan modul presentasi atau catatan artikel dengan memerhatikan perkembangan setiap peserta didik baik melalui penalaran, tes tulis, maupun praktek.

untuk lebih memudahkan bapak/ibu yang membutuhkan rpp dokumen tahap pra-produksi simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi , silahkan cek link dibawah ini

klik disini

Read More

rpp produksi video, animasi dan musik digital simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi

A. Kompetensi Dasar :

a. KD pada KI pengetahuan:

3.13 Menganalisis produksi video, animasi dan/atau musik digital

b. KD pada KI keterampilan:

4.13 Memroduksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital

B. Indikator Pencapaian Kompetensi  

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Menjelaskan elemen sinopsis, naskah, dan storyboard.

3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Menelaah naskah untuk kepentingan penentuan lokasi, pemain, peralatan, wardrobe.

3.13.3 INDIKATOR VIDEO: Menganalisis sinematografi.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.13.1 INDIKATOR VIDEO:  Mengoperasikan kamera.

4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Menggunakan teknik penempatan dan pergerakan kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO: Memanipulasi pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: Mengoperasikan perangkat lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI: Melakukan modelling, texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI: Memodifikasi objek (scalling, rotating, moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK: Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting audio.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

1. Menjelaskan elemen sinopsis, naskah, dan storyboard.

2. Menelaah naskah untuk kepentingan penentuan lokasi, pemain, peralatan, wardrobe.

3. Menganalisis sinematografi.

4. Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting audio

D. Materi Ajar

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Konsep:

1) Sinematografi Dasar

2) Penempatan Dan Pergerakan Kamera

3) Konsep Pencahayaan

4) Perangkat Lunak Animasi 3D Atau Penyunting Audio

b. Fakta

Teknik sinematografi sangatlah luas, dan tak terbatas dengan aturan apapun, selama teknik yang dilakukan tidak merugikan orang lain. Hal paling dasar yang harus dimengerti oleh Muvilaz dalam belajar teknik sinematografi adala menentukan komposisi, dan dalam belajar menentukan komposisi Muvilaz harus paham teori dasar estetika seni, seperti simetri dan asimetri, warna, kepadatan, rasa, kedalaman dan masih banyak lagi

b. Prinsip

Dihubungkan dengan sistematika penyusunan ide untuk gagasan dalam memahami alur karya ilmiah. 

c. Prosedur

Menyajikan modul presentasi atau catatan artikel berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.

Mengonstruksikan modul presentasi atau catatan artikel dengan memerhatikan perkembangan setiap peserta didik baik melalui penalaran, tes tulis, maupun praktek.

silahkan cek link berikut untuk download rpp produksi video, animasi dan musik digital simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi

Klik disini

Read More

rpp mengevaluasi pasca-produksi simulasi dan komunikasi digital Kurikulum 2013 revisi

A. Kompetensi Dasar :

a. KD pada KI pengetahuan:

3.14 Mengevaluasi pascaproduksi video, animasi dan/atau musik digital

b. KD pada KI keterampilan:

4.14 Membuat laporan hasil pascaproduksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi  

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.14.1 Menyeleksi kesesuaian hasil produksi dengan naskah

3.14.2 Memilih fitur yang tepat pada perangkat lunak penyunting  video/animasi sesuai kebutuhan.

3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat lunak rendering akhir.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.14.1 Memodifikasi scene/objek.

4.14.2 Menggabungkan video, objek animasi, dan/atau musik digital.

4.14.3 Melakukan Rendering.

4.14.4 Menggabungkan teks pada video atau animasi.

4.14.5 Membuat laporan hasil pengelolaan proyek

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

1) Menyeleksi kesesuaian hasil produksi dengan naskah

2) Memilih fitur yang tepat pada perangkat lunak penyunting  video/animasi sesuai kebutuhan.

3) Membuat laporan hasil pengelolaan proyek

dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

D. Materi Ajar

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Konsep 

- Perangkat lunak penyunting video/animasi/

- Teknik memotong dan menggabungkan scene 

b. Prinsip

Dihubungkan dengan sistematika penyusunan naskah video, story board, kualitas video. 

c. Prosedur

- Menyajikan modul presentasi atau catatan artikel berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.

- Mengonstruksikan modul presentasi atau catatan artikel dengan memerhatikan perkembangan setiap peserta didik baik melalui penalaran, tes tulis, maupun praktek.

Download RPP rpp mengevaluasi pasca-produksi simulasi dan komunikasi digital Kurikulum 2013 revisi word. Klik disini

Read More

rpp peta minda simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi

Peta minda boleh dibilang pelajaran puncak untuk belajar cara berpikir  sistematis, terarah, dan punya visi. Peta Minda disebut juga peta konsep, mind mapping, alur berpikir, kerangka pemikiran, yang disusun dan terencana. 

Bapak Ibu bisa saja  bingung untuk menjelaskan peta minda itu seperti apa, padahal untuk menjelaskan ini kita buatkan saja perumpamaan dalam kegiatan sehari-hari. Misalnya aktifitas kita sehari-hari, bangun pagi, ke sekolah, pulang sekolah, istrahat, memasak, menonton, malamnya tidur, kemudian bangun pagi.

Aktifitas kita, bisa kita buatkan alurnya agar terjadwal, teratur. Nah, ketika kita berpikir dalam membuat alur jadwal aktifitas itulah yang disebut Peta Minda. Walau itu baru contoh sederhana, karena nantinya peta minda itu harus sistematis, terarah, terukur, terencana dan ada argumennya. 

Misalnya, jika kembali kepada contoh di atas, kenapa setelah bangun pagi langsung ke sekolah? Tentu ini perlu argumen. Misalnya nih.. hehe

Peta minda juga berlaku ketika kita dulunya menyusun makalah, skripsi, jurnal, atau tesis. Bahkan dalam Pancasila, semua dasarnya dari sila-1 hingga ke-5 sangat baik peta minda nya. Artinya, sila-sila yang terkandung dalam Pancasila disusun atas dasar pemikiran yang sistematis, terarah, visioner. 

Untuk Bapak/Ibu, disini kami bagikan rpp peta minda simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi, yang tersusun dalam kerangka yang sederhana, semoga bermanfaat. 

Klik link download

Read More

rpp mengevaluasi paragraf simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi

Setelah siswa memahami dasar-dasar logika dan algoritma, kemudian mewujudkannya dalam konsep berpikir (peta minda) yang sistematis dan memiliki nilai-nilai argumentasi yang riil, maka untuk mewujudkan konsep tersebut ke dalam tulisan, abstrak maupun detail, setiap siswa harus memahami dan mampu menguasai dasar-dasar Microsoft Office sebagai alat bantu. 

Memahami paragraf sebenarnya sudah ada dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, jadi dalam bahasan Kompetensi dasar ini, bukan berarti bapak/ibu harus mengajarkan secara detail sebagaimana yang ada dalam mapel bahasa Indonesia. 

Tujuan Inti dari pokok bahasan ini sederhananya adalah siswa dituntut tidak hanya mampu Microsoft word, atau mampu cepat mengetik, tapi setiap siswa diharapkan mengerti apa yang dia tuliskan, apa yang disusunnya, tidak asal copas. Jika asal ngetik saja misalnya, tetapi dia tidak mampu menilai tulisannya sendiri, sudah tepat atau tidak, maka kerja nya percuma, tidak ada hasilnya. 

mengevaluasi paragraf dapat disederhanakan lagi dengan ucapan, benarkah apa yang kamu tulis? 

Bapak/Ibu yang baik, rpp tentang mengevaluasi paragraf simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi memiliki dua pokok kompetensi dasar :

KD pada KI pengetahuan:

3.3. Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.

KD pada KI keterampilan:

4.3. Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

Untuk Perangkat rpp nya masih dalam susunan yang sederhana, silahkan Bapak/Ibu kembangkan lagi sesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. 

Klik untuk download 

Read More

rpp logika dan algoritma simulasi dan komunikasi digital kurikulum 2013 revisi

Memahami logika dan algoritma komputer merupakan pengetahuan dasar bagi kalian yang ingin menjadi programmer web, statistik dan sebagainya. 

Pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi digital Kurikulum 2013 revisi, pembahasan tentang logika dan algoritma ada pada bahasan pertama, namun bukan berarti kalian tidak boleh mendahulukan Kompetensi dasar lainnya, karena pada prinsipnya mengajar itu adalah seni komunikasi untuk menyampaikan apa yang diinginkan pendengar/penerima pesan. Jadi sebaiknya teliti dan cermati kebutuhan siswa. 

Untuk memahami logika dan algoritma, Bapak/Ibu cukup dengan memperhatikan KIKD  yang menjadi pokok bahasan :
(Kompetensi Dasar = KD)  + (Kompetensi Inti =KI)
KD pada KI pengetahuan:
3.1. Menerapkan logika dan algoritma komputer
KD pada KI keterampilan:
4.1. Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

Untuk menentukan dan menilai sejauhmana keberhasilan peserta didik, Bapak/Ibu tinggal menyesuaikan dengan indikator KD pada KI pengetahuan :
3.1.1. Menjelaskan Konsep logika dan algoritma computer
3.1.2. Menyusun flowchart contoh algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1. Menerapkan Algoritma dalam bentuk flowchart sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.2. Membuat tulisan rincian aktivitas dalam runtutan satuan kesatuan kegitan berdasarkan terkait dengan kegiatan keseharian.

Dibawah ini kami sediakan link download RPP logika dan Algoritma, susunannya sederhana, dan Bapak/Ibu diharap bisa mengembangkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi sekolah.
Klik link download

Read More

administrasi ujian untuk sekolah lengkap

Perlu diketahui, administrasi pada dasarnya adalah proses kerjasama antara beberapa orang untuk mengerjakan sesuatu dengan tujuan yang telah ditetapkan, aturan yang ditetapkan. Jadi kurang tepat jika administrasi dimaknai hanya dengan hal-hal yang berhubungan dengan tulis-menulis saja.

untuk Administrasi guru smp kurikulum 2013 selalu menjadi hal penting yang harus dipersiapkan. Apalagi di jaman sekarang, administrasi merupakan bagian dari proses terwujudnya lembaga pendidikan yang menjunjung transparansi dan kualitas pembelajaran. 

Bapak/Ibu sekalian, salah satu agenda rutin sekolah adalah ujian atau ulangan.  Baik ulangan tengah semester, akhir semester, ataupun ujian nasional. 

Untuk menyelenggarakan kegiatan ujian sekolah, yang pertama kali  harus dipersiapkan, diantaranya

1. Jadwal Ujian. 
2. Surat Pemberitahuan Kepada Pengawas Ujian/Ulangan
3. Nama-nama Panitia Ujian sekolah (sesuai hasil rapat majlis guru)
4. Daftar hadir Pengawas ujian sekolah (disesuaikan dengan jadwal pengawas ujian)
5. Jadwal Pengawas ujian
6. Daftar hadir peserta ujian sekolah
7. Cover Program Kerja ulangan, program kerja ujian 
8. Jumlah peserta setiap ruang (disesuaikan dengan kebutuhan dan ruangan)
9. Denah duduk peserta ujian (disesuaikan dengan kebutuhan dan ruangan)
10. Tata tertib peserta ujian sekolah, ulangan sekolah, madrasah
11. Tata tertib pengawas ujian sekolah, ulangan sekolah/madrasah
12. Catatan Kejadian  
13. Berita Acara 
14. Cover Serah Terima lembar jawaban
15. Dokumen serah-terima lembar jawaban

Bapak/Ibu, untuk administrasi ujian sekolah diatas, dapat diedit dan disesuaikan dengan sekolah/madrasah tempat anda mengabdi. Untuk administrasi yang lain, seperti insentif/honor pengawas dan panitia, atau daftar hadir panitia, atau nomor peserta ujian, silahkan disusun sendiri. Mengingat hal demikian disesuaikan dengan kebijakan setiap daerah. 

Read More